Geschichte – Gegenwart mit Tiefenschärfe

Geschichte ist weit mehr als die Beschäftigung mit einer vergangenen Welt. Sie begegnet uns überall: in den politischen und gesellschaftlichen Konflikten der Gegenwart, in den Traditionen unserer Heimat, in Familiengeschichten, Denkmälern, Filmen und Computerspielen – und nicht zuletzt in den Vorstellungen, die Menschen von sich selbst und von anderen entwickeln. Wer die Gegenwart verstehen und die Zukunft verantwortungsvoll gestalten möchte, muss deshalb danach fragen, wie unsere heutige Welt entstanden ist. 

Geschichte untersuchen und beurteilen

Vergangenheit lässt sich nicht unmittelbar beobachten. Unser Wissen über sie entsteht aus Quellen und aus den unterschiedlichen Deutungen, die Menschen mit ihnen verbinden. Schülerinnen und Schüler lernen daher, Texte, Bilder, Karten, Statistiken, Gegenstände, Filme und digitale Medien sorgfältig zu untersuchen. Sie fragen nach Urhebern, Absichten und historischen Zusammenhängen, vergleichen verschiedene Perspektiven und unterscheiden zwischen belegbaren Aussagen, begründeten Urteilen und bloßen Behauptungen.

Damit leistet der Geschichtsunterricht zugleich einen wichtigen Beitrag zur Medienbildung und zur Fähigkeit, einfache Antworten zu hinterfragen, Widersprüche auszuhalten und zu einem eigenständigen, argumentativ begründeten Urteil zu gelangen.

Menschen in ihrer Zeit verstehen

Historisches Lernen bedeutet auch, Menschen vergangener Zeiten nicht vorschnell nach heutigen Maßstäben zu beurteilen. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit unterschiedlichen Lebensbedingungen, Wertvorstellungen und Handlungsmöglichkeiten auseinander. Sie erfahren, dass Geschichte von Entscheidungen geprägt ist, aber auch von politischen, wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und kulturellen Rahmenbedingungen.

Geschichte am Dag-Hammarskjöld-Gymnasium

An unserem evangelischen Gymnasium besitzt das Fach Geschichte einen besonderen Stellenwert. Es verbindet fundierte Allgemeinbildung mit Fragen nach Verantwortung, Gerechtigkeit, Frieden und einem menschenwürdigen Zusammenleben. Der Name Dag Hammarskjöld eröffnet dabei einen besonderen Zugang zu den Herausforderungen internationaler Verständigung und friedlicher Konfliktlösung.

Geschichte steht am DAG zugleich in enger Verbindung mit Politik und Gesellschaft, Religion, Geographie, Deutsch, den Fremdsprachen sowie Wirtschaft und Recht. Besonders das sozialwissenschaftliche Profil unserer Schule bietet zahlreiche Möglichkeiten, historische und gegenwärtige Fragestellungen miteinander zu verknüpfen. So wird sichtbar, dass politische Ordnungen, gesellschaftliche Konflikte und Wertvorstellungen nicht selbstverständlich sind, sondern sich geschichtlich entwickelt haben und von jeder Generation neu gestaltet werden müssen.

Geschichtsunterricht konkret

Unser Geschichtsunterricht soll deshalb Neugier wecken, Selbständigkeit fördern und zu verantwortlichem Handeln ermutigen. Projektorientierte Arbeitsformen, alternative Unterrichtssituationen, regionale Bezüge und beispielsweise ein Lernen vor Ort in Dachau oder Flossenbürg stellen die Schüler vor wechselnde Herausforderungen. Die Schülerinnen und Schüler werden daher nicht nur mit fertigen Ergebnissen konfrontiert, sondern erhalten Gelegenheit, selbst Fragen zu stellen, Spuren zu untersuchen, Zusammenhänge zu erschließen und ihre Erkenntnisse verständlich darzustellen.